はじめに
みなさん、こんにちは。
今回は、夜間中学校教師として活躍されてるプロフェッショナルを紹介していきたいと思います。
ファーストインプレッションは、夜間中学校なんて、あったのかしら？というのが正直なところでした。
なので、新鮮な感覚で、視聴することができました。
夜間中学校の歴史的な変遷について知ることができ、視野が広がったのを感じます。
そして、なんにしても、入江先生（＊以下、先生）の取り組みは、さすがだな～・・と思わずにいれませんでした。
特に、教師として、「先生ぶること」「上からものをいう感じ」ではなく、「生徒との水平な関係」を大事にするという姿勢からは、感銘を受けました。
では、今回も、番組を視聴した感想を踏まえ、仕事や生活に関連付けて、私なりに解説していきます。
※出典：NHK『プロフェッショナル 仕事の流儀』「心よ、壁を越えてゆけ～夜間中学教師・入江陽子～」（放送日：2021年5月21日）
※番組内容の引用は著作権法に基づき最小限の範囲で行っております。
授業中にわるふざけ 入江先生が気付いたこと
先生は、ある時期から若い外国人労働者がやってきて、夜間中学校の様相が変化したと言っています。
そして、生徒への接し方など、これまでのものでは、通用しなくなったと言っています。
住み慣れた祖国を離れ、日本にやってきた若い生徒たち。
彼らの大きな課題は、日本語を活用したコミュニケーションです。
初めて祖国を離れての生活は、さぞ不安でいっぱいだったことでしょう。
彼らは、日本で生活する以上、ある程度の日本語を習得する必要があります。
本当に、大変な労力だと思います。
授業に身が入らず、わるふざけをする若者がいても、無理はありません・・。
そんな若者たちに対して、先生は、「なめられてはいけない」というスタンスで対応しました。
なんか、うまくいかない・・
うむむ・・反発が起きてしまった・・
なんでこうなるんだろう・・・
ここから、先生は、新たな気付きを得るのでした。
「水平な関係」
先生は、彼らの反抗的な態度を目の当たりにし、考えを巡らせました。
模索し続けた結果、「生徒との水平な関係」という考えに行きつきました。
いわゆる、先生ぶった「上から目線」でない接し方でなく、できるだけ生徒に寄り添う教師を目指したのです。
すると、次のようなことが起こりました。
祖国で、どんな生活をしていたのか、知りたくなった。
きっと、私たちが、経験したこともないような体験をしているに違いない。
そんな彼らのふところに飛び込んで、理解しようと努めたのです。
今、生徒たちは、そんな先生が好きだと言っています。
彼らは、身の上話を話してくれるようになりました。
コミュニケーションがとれると、より生徒のことが理解できるようになります。
言葉だけでない、いろいろな感情などもキャッチできます。
そうやって、生徒と意思疎通を図り、信頼関係を築いてきたのですね。
何だか、私たちの仕事や生活にも、通じるものがありますね。
私は、情報共有がしやすくなるというのが、大きなメリットだと思います。
互いに、情報共有ができれば、直近の課題について一緒に確認できます。
問題解決の糸口も、互いに検討することで、より客観的に把握できるようになります。
互いに同じ方向性を向ているので、協調性も生まれることでしょう。
人とのかかわりにおいて、水平な関係を保つこは、大きなメリットがあると言えます。
得意なことを生かす
なかなか授業に打ち込めない生徒が、あることをきっかけにして、よくなっていった事例が紹介されていました。
登場人物は、日本に来て間もない生徒。
授業に、身が入りません。
学校も休みがちに・・。
心配した先生は、なにかできることを模索しました。
生徒が、楽器の演奏が得意であることをキャッチし、一緒に合奏しようと持ち掛けたのです。
送別会という目標を設け、一緒に練習を重ねていくうちに、なんと！学習にも前向きに取り組むようになっていきました。
印象的だった場面は、「その音楽に合った楽器で演奏したい。」と、生徒が自分から主張したところです。
いろいろなモヤモヤを抱えつつ、しっかりと考えを持っていたんですね。
日本に来てまだ間もないことで、場に慣じめなかっただけ。
自分を出せなかっただけ。
その殻というか、一歩前へ押し出す手助けをしてくれたのが、先生でした。
先生得意なギターを活用し、生徒の得意分野も生かして、なんと、コラボレーション！
本当、ナイスアイデア！です。
お互い、身が入るのもうなずけます。
人は、こうして変わるんですね！
私たちの仕事や生活でも、強みが活かされている状態というのは、本当に大事なことだと思います。
さいごに
今回のプロフェッショナルから、次のような学びがありました。
１ 状況の変化に、柔軟に対応する
夜間中学校という職場において、状況が変わり、若い生徒たちが入ってきたのが、大きな転期だったと思います。
これまでの生徒と、質が全く異なる状況。
これまでとは違い、生徒が、多感な若者であるということ。
先生は、反抗的な態度をとった生徒から得た知見を、冷静に見つめ、状況に合わせていくように努めました。
私たちの仕事や生活にも、まったくもって通じることです。
例えば、昨今の状況を踏まえ、在宅ワークも選択肢の一つとして、社会に浸透してきました。
今は、情報機器の取り扱いに遅れをとると、そこに時間的なロスなど、仕事に支障が生じてしまいます。
私の場合、情報機器の取り扱いが不明な時は、それに長けた若者に、素直に助けを求めます。
助けてもらってばかりでは、少し悲しいので、学んだことをメモにして、習得できるようにしますが。
ただ、また分からなくなってしまうこともあり、そういう時は、また素直に助けを求めます・・
そのためには、情報機器についての自己研鑽も必要ですが、日ごろから同僚と、よりよい関係を築くことが必要です。
状況は刻一刻と変化しますが、「人とのかかわり」というものは、普遍的に重きにおいておく必要があるわけです！
２ 人を相手にするという仕事
教師という職業は、知識を伝達するだけではなく、人とのかかわりを通して、他者の自立を導く仕事だと思います。
先生は、「水平な関係」で生徒と接しながら、信頼を得て実績を積み重ねてきました。
その手段の一つとして、得意なこと（ギター）を生かしていました。
その理念は、生徒の自立を心から希求する「真摯さ」だと、私は思います。
日本語をひたすら教えていればよい、というスタンスではないんです。
自分の得意なことを生かし、生徒のことを理解しようとする「真摯さ」に他ありません。
私たちの仕事や生活においても、「真摯さ」は欠かせません。
ブレない１本の軸があるからこそ、考えが整理され、行動としてあらわれ、正しく導かれるのではないでしょうか。
そのための手段は、いろいろあるわけです。
それらは、自分で考えていくしかないのでしょうけども。
まずは、その根っこを持っていないと。
本当に、大切なことを気付かせてくれた、プロフェッショナルに感謝します。
最後まで、お読みいただき、ありがとうございました。
ぜひ、あなたの大切な人が幸せであるように、あなたの「真摯さ」を届けてあげてください。
結城一朗
